基于标准的教学设计
Unit 6 I’m watching TV
教材来源：初中七年级英语《Go for it》教科书/人民教育出版社2012年10月第1版
内容来源：初中七年级英语《Go for it》（下册）》第六单元
主题：I’m watching TV
课 时：共5课时，第一课时（1a—2c）
授课对象：七年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。
能听懂有关熟悉话题的语段。
能就熟悉的话题进行简单的交流。
能用短语或句子描述系列图片
2.教材分析
本单元主要是围绕“日常活动”展开的。通过展现同一时间人们进行不同的活动的场面，将学带入到谈论日常活动的话题中。前部分重点是通过句型“What are you doing ?”“I’m doing...”集中呈现了一些家庭日常和的动词短语，并通过“打电话”的情景对话输入现在进行时的语言结构，训练学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情。后半部分是通过谈论活动发生的地点让学生巩固现在进行时的一般疑问句及其回答，同时呈现了以重读闭音节结尾的动词如何构成动词-ing形式。在学生学习的过程中，让他们了解了不同国家不同的风俗习惯和生活方式，领略到中西文化的差异，也更多的了解了中国的传统节日---端午节。
3.学情分析
相比较上学期而言，因有了一定的英语基础做铺垫，七年级的学生对于常见的一些表示日常活动的动词短语，能够很好的理解和运用。通过设置打电话的场景引入现在进行时这个概念时，他们理解起来较容易些，而现在进行时的结构在学生学习be动词和一般现在时后，他们也能很快的掌握。中西方文化和地理的差异对农村的学生来说，是一件非常有意思的事情，会充分引起他们的兴趣。
目标
1.通过学习，学生能够理解并运用表示日常活动的动词短语和本节的生词。
2.通过学习，学生能够运用所学的动词短语简单描述自己正在做的事情同时能够用句型What are you doing?询问他人并能回答。
3.通过学习电话用语，学生了解中西方打电话时表述的差异。
评价任务
任务1：学生通过图片中展示日常活动的认知，教师提问，学生的回答，检测目标1的达成情况。
任务2：教师先做示范，帮助学生先学会模仿“What are you doing?”及其答语，然后通过小组合作练习，同桌练习等方式，熟练展示其他的日常活动，检测目标2的达成。
任务3：播放听力，通过听力的练习，第一步学生熟悉了解电话会话的常用句型，然后老师找几组学生上台表演打电话的情景，检测目标3的达成。
教学过程
教学环节 | 学生的学 | 教师的教 | 评价要点 |
环节一 不同的运动场景的图片展示，导入新课。 | 通过课件展示的图片，学生复习以前学过的动词短语如wacth TV等。为即将展开的新课做铺垫。 | 教师启发学生，除了这些学过的活动外，日常中我们还经常做哪些活动？通过启发引出本节的生词和短语。 | 识记动词短语：read a newspaper ,make soup go to the movies ,eat out,talk on the phone,wash clothes等。 |
环节二 互动游戏，巩固加强对表达日常活动短语的掌握。 | 1. 同桌两人一人做动作，另一人猜测，复习新短语。 2. 找学生上台表演，采用竞争的方式，激励学生猜测用英语说出该动作。 | 在游戏中，老师巡视全班，指导帮助学习困难的学生。 | 常用动词短语的语意理解和应用。 |
环节三 完成1a ,同时引入v-ing。 | 1.学生动手从图片中找出与1a中相匹配的动词短语 2.用图片中的信息操练句型： What are you doing?及其相应的回答。 | 教师用课件展示不同的动词短语，强化学生的记忆。 引导学生自己尝试读出各个动词的ing形式，并提醒特殊动词的变化。 | 现在分词的变化规则： 1. 一般情况下，直接加-ing. 2. 以不发音e结尾的，去e加ing。 3. 重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的，双写该字母再加ing。 |
环节四 小组合作操练本课句型 | 1.学生可以用各种动作或图片来练习What are you doing? 2.熟练之后，转换人称继续练习。 | 在学生练习之前，老师先领读几遍,之后提问以检测学生的掌握情况。 启发引导学生思考：如果转换人称，该句型有何变化？ | |
环节五 听力练习，听录音学生完成1a,2a,2b | 1. 学生听录音1a，根据录音提示，完成1a，写出Jenny,Jone,Dave和Mary正在进行的活动。 2. 听录音，分别完成2a和2b。 3. 学生自渎2b。熟练应用电话用语。 | 1. 老师提问学生检查答案。 2. 找学生连线以核对答案。 3. 找两个学生分别写出答案，看是否相同和是否正确。 | Kind of =a little ,“有点儿”其后可跟 形容词。 常用口语that sounds good 的复习 |
环节六 两人操练2b，后上台展示 | 1.给学生几分钟的时间互相练习对话，并试着模仿2b编新对话。 2.找几组学生上台表演对话，给予表现好的以表扬鼓励。 | 引导学生尝试变换打电话的内容，纠正他们在展示中出现的错误。 | 拓展练习电话用语：This is ___ speaking, who’s that? |
全课总结 | 本节主要通过对日常活动的表达，来学习新的时态：现在进行时，学习之后，学生能够正确运用所学句型谈论表达正在进行的事情。同时，通过电话用语的练习，学生能够正确用英语打电话。 | ||
板书设计
Unit 6 I’m watching TV
What are you doing?
I’m watching TV.
What is he doing?
He is talking on the phone.
What is she doing?
She is making soup.
