。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。 我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。 二、课程实施的主要内容 综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。 三、综合实践活动的实施 1、实施原则 “综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则： （1）关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。 （2）回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。 （3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。 （4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。 2、实施途径 （1）信息技术教育 帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。 （2）社区服务与社会实践 组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的'过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。 （3）劳动与技术教育 增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。 3、实施步骤 （1）加强学习，更新观念 加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中。 （2）健全组织，加强领导 综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践活动内容。 综合实践活动小组名单： 组长：徐耀良 副组长：陈黎明 成员：吴根元（小）、叶建新、金美媛、周秋英、李 刚、 许晓红、吴文喜、及各涉及教师 综合实践活动协作小组名单： 二年级组负责人：金美媛 成员：程大妹、贾静燕、王 怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬 三年级负责人：陈燕红 成员：魏 萍、严 凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶 亮 四年级组负责人：周秋英 成员：徐 艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元（大）、孙文霞 五年级组负责人：吴根元（小） 成员：许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚 燕 六年级组负责人：夏雪明 成员：马蕙珍、朱 叶、邹国芬、邬旭霞、吴 茜、平建国 （3）选好主题，落实内容 综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的，
一、活动目的：
春暖花开，万物复苏，时值春游踏青的好时光。为丰富课余生活，让学生走出书本之外，真切地感受自然之美，体验州温的人文情怀，在紧张的学习之余让身心得到放松，促进自我全面、和谐、健康地发展。我校经研究决定，组织八年级学生到江心屿进行综合实践活动。
二、活动主题：
“励志青春，放飞梦想”
三、组织机构：
成立综合实践活动领导小组和实施小组。
（一）领导小组：
组长：z
组员：z
（二）实施小组：
以各班班主任老师为组长，分配到班的老师为组员，负责班级带队与安全管理工作；段长负责整个级段的学生、教师的点名、协调等工作。
八⑴：z八⑵：z
八⑶：z八⑷：z
八⑸：z八⑹：z
八⑺：z八⑻：z
八⑼：z八⑽：z
四、活动具体安排：
（一）活动地点：z
（二）参加对象：八年级全体师生
（三）活动时间、内容安排：
活动时间活动内容
3月29日（星期三）早上8点操场集合，召开行前会、启程
9：00－11：00拓展活动、综合实践活动
11：00—11：30自带中餐就餐
11：30——15：00班级自由活动、集中返回
（四）、交通方式：全程旅游大巴
（五）、组织形式：委托旅行社
（六）、班级准备工作
1、班级要结合“励志青春，放飞梦想”活动要求，再由学生精心设计实践活动方案，包括自由活动等。
（1）拟定合理购物方案要求：经费节约，人人能体验吃苦，但能满足学生吃饱与解渴。
（2）拟定班级自由活动方案：按小组活动等。
（八）几项具体工作：
1、学生行前提醒教育：
2、协调工作：
3、集合、整队工作：
4、途中护卫工作：导游、带队老师
（八）学生行装及公众形象要求
1、学生中餐自带干粮、矿泉水等物品。
2、可携带轻便的记录用品，如笔记本、小型相机等。
3、佩戴校徽、团徽标志牌、穿校服、穿运动鞋。
4、注意公共卫生，注重公德意识培养，严禁随意乱扔杂物，保持环境卫生。
5、加强团结互助、严守纪律、注意安全，树立良好的精神风貌。
（九）注意事项：
1、如遇大雨天则取消活动计划，照常上课，是否延期举行另外决定。
2、确有身体原因不便春游向班主任请假。
（十）应急预案：
1、事故应急处理领导小组：（组长）、
2、处理原则：预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理。
【精选综合实践活动方案范文集合八篇】
四年级综合实践活动方案
一、活动主题的提出
本学期我们四年级初次开始执行学校责任田管护任务，植物栽培与养护对于学生而言都是新的，因此结合学校综合实践活动安排工作，我们特提出“校园加农户”这一主题。
二、活动目的
1、培养四年级学生观察分析能力，提高实践种植技能，加深对农业的认识，初步了解植物习性特点，学习植物栽培管理技术，获取与农业有关的知识。
2、社会活动能力得到增强，亲眼看看蔬菜的生长过程，并在自己班里的责任田里实践应用。
3、培养学生的观察能力、动手能力、收集处理信息的能力、劳动实践能力及团结协作精神。
三、活动时间：4月下旬24日下午3点―5点
四、活动地点：玉泉山民俗基地―东盘粮蔬菜基地―红领巾责任田
五、参加人员：四年级师生
六、组织部门及职责
组织部门：小学
领导成员：校领导，各班班主任，家委会成员
总负责人：正副班主任，家委会成员（负责活动前的组织、交通安全、活动纪律、安全教育等工作。）
联络人员：各班班主任
医疗救护 ：懂得医疗救护知识的家长或教师（随队参加活动，配备常用药品，负责突发事件引起的。学生受伤情况。）
跟班情况：
四年级10班
四年级11班
四年级12班
七、具体安排：
(一)准备阶段：
1、活动前召开四年级班主任及带队教师、家委会主要负责人会议，明确各自职责。
2．班主任对学生进行安全与纪律教育，培养学生遵纪守法与自我保护意识。具体要求：
（1）一切行动听指挥。参观学习过程中不得打闹嬉戏，不离队、不掉队。要牢固树立“安全第一”的意识，有事及时向带队老师报告。
（2）活动过程中爱护公物，讲文明、讲礼貌，爱护环境卫生。
（二）活动阶段
1、服从老师、家委会安排，听从指挥，站队做到快静齐，善于观察，拍照留念，动手笔记。
2、往返前认真清点人数，有序地开展活动，活动时做到文明，相互关心，注意安全，不随便乱跑，乱动他人物品。
3、若活动时发生意外，应立即向负责人汇报，并采取积极有效的救护措施。
4、参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
（三）总结阶段
1．活动结束后各班填写综合实践活动记录表，可以以绘画，手抄报，作文，照片等自己喜欢的形式来汇报自己的学习收获。
2、整合个人材料，举办成果展览
让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种成功的愉悦。
