社戏的精选范例

《社戏》阅读答案篇一《社戏》写于一九二二年十月。作品写到在北京看戏的时候，说那是“倒数上去二十年中”的事。从作品发表时算起，倒数上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。阅读答案今天推荐的是：。语文阅读在平时测试、......

社戏仿写作文篇一那个秋天的下午，我回到北小。倏忽，只听见砰的一声巨响。这声音着实把我吓得颤栗。回身一看，只见蓝色施工隔离板后升起一团尘烟尘烟中隐隐约约地出现了一辆老旧、颜色灰黄的铲车铲车脚下是刚刚拆除的老宿......

《社戏》阅读练习及答案篇一《社戏》阅读练习（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都......

《社戏》教学反思篇一学生向自主学习又靠近了一步。这节课的设计主要是要引导学生走进文本，沉下心来读书。教师并没有由自己带着他们走进。也没有带他们要分析哪些句子，发现某种情感，而是真正地放手，引导学生在自我的阅读......

[摘要]《社戏》说课稿共含4篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《社戏》说课稿猜你正在找《社戏》说课稿的怎么写？那么就给你这篇范文参考。一、说教材本单元课文的内......

社戏读后感1鲁迅先生在《社戏》这篇文章中描述了他和乡村小伙伴双喜、阿发、桂生的真诚单纯的友情和快乐，赞美了他们勤劳质朴、热情无私的品质。鲁迅在外婆家留下了许多美好的回忆，其中最喜欢的就是看社戏，整个看戏过程......

社戏读书笔记篇一我从来没有读过除课文以外的任何一篇鲁迅的文章，因为它太深奥了，看完之后我的第一个念头就是看不懂，完全不知道在说什么。鲁迅的文章应该是出于文言文到本站的过渡期，《社戏》中有些句子我也觉得有些奇怪......

第一篇：社戏教案社戏一、导入新课：同学们好，现在我们开始上课！刚才大家听了罗大佑唱的《童年》,你从歌曲中体会到了什么呢?童年是人生最纯洁的一方净土，童年是人生中最美好的一段时光。当我们长大成人后，回忆起童年时,对当......

《社戏》教案篇一教学目的1、学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。2、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。教学设想本篇用第一人称叙写幼年......

仿写社戏篇一在乡下的小路上可以见到几个舞狮人，说准时为大家开始表演，可现在已经超过10分钟左右了。天空摇摇欲坠，仿佛马上就要暗下来。血红的太阳透过空气照射在我们的眼睛里，光也是红色的，哪里有什么“白”天，“黑”夜。......

《社戏》教案篇一一、教学目标1、学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。3、感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。二、教学重点、难点重点：1、引导......

部编版八年级下册语文第1课《社戏》知识点篇一一、字音宕dàng沁qìn头昏脑眩xuàn惮dàn踱duó棹zhào归省xǐng行háng辈撺掇cuānduō凫fú水撮cuō桕jiù楫jí旺相xiàng二、结构第一部分：十年间两次看京戏的回忆......

《社戏》教学设计篇一教学目标1、情节结构与节奏2、写景与抒情及人物塑造（重点）3、人物品析——人物群体形象（重点）4、平桥遗梦——童年记忆中的桃花源（难点）教学设想1、以结构情节分析为切入点2、核心问题——“乐”与“不......

鲁迅社戏读后感篇一今天看了鲁迅先生的《社戏》和王英崎的《看社戏》，感触满多的。首先是鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童趣事的回忆赞美农民的善良与高尚。看社戏是从社戏的背后入手的，作者身为一......

《社戏》读后感篇一大家一定对鲁迅先生不陌生吧，鲁迅先生是伟大的思想家、革命家，更是伟大的文学巨匠。大家一定读过他的许多作品，而我今天读的是一篇关于鲁迅小时候与小伙伴在一起去看戏时的文章。鲁迅小时候去祖母家的......

社戏仿写作文篇1我踏着一小段由长短不一的石板铺成的小路，向尽头走去，眼前豁然开朗——是一片油菜田，是金黄的、耀眼的油菜花田。一眼望去，是大片大片的金灿灿，仿若遍地碎金。天然缥渺的淡淡花香，夹杂着些许泥土的清新气味......

「道德经」：第七十八章篇一天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。是以圣人云：「受国之垢，是谓社稷主；受国不祥，是为天下王。」正言若反。下面的文字，完成16～19题。篇二绿我第二......

初一语文《社戏》精品教学教案多篇由本站会员“山东人”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者......

《社戏》语文教学反思篇一《社戏》的体裁是小说，我放弃了小说教学的传统模式，因为传统的教学模式只是找人物的肖像、语言、行动描写，概括人物的性格特征，学生的思维得不到发展，不能明明白白说出学生在《社戏》中到底学会了......

社戏教案篇一教学目标：一理解主题与材料、写景与抒情的关系。二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教......

《社戏》语文教学反思由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《社戏》语文教学反思《社戏》语文教学反思的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。学习《社戏》一文，在分......

《社戏》语文教学反思篇一鲁迅以“我以我血荐轩辕”的誓言留给世界一个斗士的背影。他激情地呐喊：“掀掉这吃人的筵席”！“毁掉这厨房！”“打碎这铁屋子！”“发明一个全新的世界！”他的文章被称为匕首和投枪，因为他总是那么......

《社戏》教学设计篇一学习目标1、学习景物描写。2、分析人物形象。教学过程1、作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上......

《社戏》教学反思篇一《社戏》的体裁是小说，我放弃了小说教学的传统模式，因为传统的教学模式只是找人物的肖像、语言、行动描写，概括人物的性格特征，学生的思维得不到发展，不能明明白白说出学生在《社戏》中到底学会了什么......

关于鲁迅社戏读后感篇1当我看完《社戏》这篇文章的最后一句话后，我闭上眼睛，仿佛看到12岁的鲁迅正和小伙伴们看戏，他们有说有笑，还喝着豆浆，笑容挂在脸上，享受与伙伴们玩耍的时光。童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起......