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《游山西村》教学设计的精选范例
《游山西村》教学设计多篇
《游山西村》教学设计篇一教学要求:1、知识与技能(1)能用自己的话说出诗的大意,感悟诗的意境和诗人的思想感情。(2)能借助工具书理解诗中的词句(3)背诵并会写古诗2、过程与方法(1)熟读:反复诵读,疏通诗意(2)剖析:对诗句作具体分析,探......
03-12
《游山西村》教学设计【多篇】
《游山西村》教学设计篇一一、教学目的1、知识:背诵这首诗;理解诗的意境。2、能力:诵读能力;联想、想象能力。3、德育:陶冶美的情操。4、重点目标:背诵此诗。5、目标难点:理解诗的意境。二、教学过程(一)作者及背景简介:爱国诗......
12-05
《游山西村》教学设计【精品多篇】
游山西村教学设计篇一教学目标:1.认识“腊”“浑”“豚”三个生字,会写“莫”“腊”“浑”“疑”四个生字。2.有感情地朗读并背诵古诗,积累古诗名句。3.理解诗句的意思,体会诗句中蕴含的人生哲理。了解农民淳朴、好客的品性,......
12-05
游山西村教学设计(共21篇)
本站小编为你精心整理了21篇《游山西村教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《游山西村教学设计》相关的范文。篇1:游山西村教学设计教学目的:1.理解诗意,感悟诗境,体......
11-11
游山西村教案(精选20篇)
本站小编为你精心整理了20篇《游山西村教案》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《游山西村教案》相关的范文。篇1:游山西村教案教学目标1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中......
12-13
《游山西村》教案(精品多篇)
游山西村教学设计篇一(一)、教学目标:1、认识3个生字,会写4个生字。2、有感情地朗诵并背诵古诗,默写《题西林壁》。3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。(二)、教学重点:引导学生欣赏古诗文,积累古诗名句。(三......
12-05
游山西村作文【精品多篇】
游山西村作文篇一在一个风和日丽的一天,我独自一人去游玩,翻过了一座座青山,又走过了一条条小溪,我迷路了,正怀疑无路可走时,忽然看见不远处的柳色葱葱郁郁,那里有阳光明媚的鲜花,我急忙快步向前走去,原来,我来到了“山西村”。......
12-05
游山西村作文【精彩多篇】
《游山西村》改写作文篇一我的朋友前两天去山西村游玩,回来后他对山西村赞不绝口。终于,我经不住诱惑,选了一个阳光明媚的春天,骑着我那温顺的小毛驴按着朋友指的路线出发了。我走过了一条条山间小路,绕过了一道道小溪水;山......
12-05
《游山西村》精品教师教学设计(精品多篇)
《游山西村》篇一大诗人陆游被罢官在家,以前,他很想去风景如画的山西村一游,可因公务繁多,一直没有时间去。现在,陆游空闲多了,他的心愿终于可以实现了。第二天,陆游吃过早饭后,便出发了。山西村果然名不虚传,到处鸟语花香,当地......
11-28
《游山西村》教学设计及反思精品多篇
游山西村教学设计篇一教学目标:1、能正确、流利、有感情朗读古诗,背诵并默写。2、品读重点词语,感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。3、理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意思,尝试加以运用。教学......
11-28
游山西村赏析(精品多篇)
游山西村赏析篇一首联:“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。”描写丰收年景,农民热情好客的淳厚品行。颔联:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”这句描绘山村风光,被后世用来形容已陷入绝境,忽又出现转机。颈联:“箫鼓追随春社......
12-05
陆游《游山西村》的赏析【精品多篇】
《游山西村》注释篇一腊酒:腊月里酿造的酒。足鸡豚(tún):意思是准备了丰盛的菜肴。足:足够,丰盛。豚,小猪,诗中代指猪肉。山重水复:一座座山、一道道水重重叠叠。柳暗花明:柳色深绿,花色红艳。箫鼓:吹箫打鼓。春社:古代把立春后......
10-18
改写《游山西村》精品多篇
游山西村作文篇一自从陆游被贬官后,他回到了阔别以久的故乡,一想到国家的安危,心情不免变得沉重、烦闷。此时,正是金桂飘香、农民丰收的季节,陆游便打算出门散散心。看见有客人来了,农民便赶快上前把陆游迎到家中做客。淳朴......
12-09
游山西村作文600字多篇
游山西村作文1缓缓经过一段荒无人烟的小路,路上的沙尘铺满了他的一身,他拍打着袖子,速度还是那么慢,那把老骨头早已无年轻时那样敏捷。他叹了一口气,心里想着何时才能到达那座村庄。他重新动用了那扶助他多年的拐杖,好似魔......
11-28
游山西村的作文多篇
游山西村作文篇一今天,我的好友苏轼请我到山西村去玩一段时间。因为山西村处在偏远地区,所以天还没亮,我就出发了。刚上路,我就看到一个不足五岁的小孩可怜巴巴地望着我,正当我准备施舍之时,忽然发现身上竟然连一个铜子都没......
12-05
陆游的游山西村古诗(精品多篇)
鉴赏篇一诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。第一、二行诗写不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清......
10-18
游山西村教学设计(通用多篇
游山西村教学设计1教学目标:1.认识“腊”“浑”“豚”三个生字,会写“莫”“腊”“浑”“疑”四个生字。2.有感情地朗读并背诵古诗,积累古诗名句。3.理解诗句的意思,体会诗句中蕴含的人生哲理。了解农民淳朴、好客的品性,体会......
11-28
游山西村作文多篇
游山西村作文1自从被贬官后,我回到了阔别已久的故乡。一想到国家的安危存亡,不免心中烦闷。正是金桂飘香,农民丰收的季节,我就忍不住想出去走走散心解闷。走着走着,竟来到山西村。那里的农民十分热情好客,看到我都远远迎了......
11-28
游山西村
《游山西村》创作背景篇一此诗作于公元1167年(宋孝宗乾道三年)初春,当时陆游正罢官闲居在家。然而他并不心灰意冷。他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾注到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴(今浙江绍兴市)所......
11-28
游山西村教案(精品多篇)
游山西村教案篇一一、教材《游山西村》是人教版小学语文四年级上册第二组课文中的一篇精读课文。这一组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排,这一组课文选择的'文章形式多样,内容丰富,都是关于观察大自然景物和发现......
11-28
游山西村教学设计精品多篇
《游山西村》篇一今天我收到好朋友苏轼的来信,原来苏轼是请我去享福一顿,我收拾好行李就出发了!我朝苏轼的家策马奔腾而去,走着走着可不知怎么就迷路了。突然发现前面有一幢屋子,灯光闪烁。于是我前去轻轻地敲了敲门,咯吱一......
12-05
游山西村教案(精选多篇)
第一篇:游山西村教案《游山西村》周蓉教学目标1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大......
03-05
游山西村教案新版多篇
游山西村教案篇一一、导入这首诗写于宋孝宗乾道三年(1167),当时诗人罢官闲居,住在山阴(今浙江绍兴市)镜糊的三山乡。诗题中“山西村”,指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗,饶有兴味。二、读读讲讲问问问:这首诗跟《钱塘......
11-28
游山西村作文(精品多篇)
游山西村篇一大诗人陆游,为了帮助老百姓,和皇上说了好几遍,惹了皇上不高兴,把陆游的职给贬了,送回了家乡。在路上,陆游很饿,在前方看到了一个村子。陆游一进去,里面的村民马上欢迎,这位速不相识的陆游。不要笑话农家的人工酿的......
11-28
《游山西村》教学设计(精品多篇)
《游山西村》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】学会本课4个生字,了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思,正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】通过反复诵读、联想、想象,感受村民的淳朴以及蕴含的哲......
11-01
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